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关于邀请参与四川省普教科研资助金项目重点课题“中等职业学校教学质量监测评估的理论与实践研究”子课题研究的公告

来源:本站原创  人气指数: 次  发布时间:2021年01月18日

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2021〕-4

宜宾市教育科学研究所

关于邀请参与四川省普教科研资助金项目重点课题“中等职业学校教学质量监测评估的理论与实践研究”子课题研究公告

 

我所申报的“中等职业学校教学质量监测评估的理论与实践研究”课题,四川省教育厅批准列为四川省教育科研资助金项目重点课题(“课题简介”)。该课题具有十分重要的现实意义和较高的理论价值,由于该课题研究的问题较为复杂研究对象的层次较多研究的范围较为广泛研究的内容多下设若干子课题。为了全市教育科研力量充分用好我市教育科研优良资源,达到本课题研究预期,获得更加有价值的成果深化全市中等职业学校教学质量监测评估改革。按课题研究管理的有关规定和惯例,联合有条件的单位进行研究。经该课题组研究决定邀请部分具有教育科研课题研究能力团队(或个人)参加本课题子课题研究工作。

一、邀请对象

本市内区县教育体育局、教研机构中等职业学校,以及其他有研究条件的教育研究机构知名专家有意愿者可申报参加本课题子课题研究工作

二、拟研课题

(一)学科(专业)层面的子课题

要求每个子课题(1—23个)分别从监测评估的指标体系、监测试题命题指导意见、监测试题库建设和课程教学指导意见四个方面开展研究。可跨校成立课题组开展研究

1.公共文化基础课程

1)语文教学质量监测评估的理论与实践研究

2)数学教学质量监测评估的理论与实践研究

3)英语教学质量监测评估的理论与实践研究

4)思想政治教学质量监测评估的理论与实践研究

5)历史教学质量监测评估的理论与实践研究

6)信息技术教学质量监测评估的理论与实践研究

7)物理教学质量监测评估的理论与实践研究

8)化学教学质量监测评估的理论与实践研究

2.体美劳课程

9)体育与健康教学质量监测评估的理论与实践研究

10)公共艺术(音乐)教学质量监测评估的理论与实践研究

11)公共艺术(美术)教学质量监测评估的理论与实践研究

12)劳动教育教学质量监测评估的理论与实践研究

3.专业技能课程:包括“应知”(专业基础理论)和“应会”( 专业技能实训)

13)土木水利专业课程教学质量监测评估的理论与实践研究

14)加工制造专业课程教学质量监测评估的理论与实践研究

15)轻纺食品专业课程教学质量监测评估的理论与实践研究

16)交通运输专业课程教学质量监测评估的理论与实践研究

17)信息技术一专业课程教学质量监测评估的理论与实践研究

18)信息技术二专业课程教学质量监测评估的理论与实践研究

19)财经商贸专业课程教学质量监测评估的理论与实践研究

20)旅游服务一专业课程教学质量监测评估的理论与实践研究

21)文化艺术专业课程教学质量监测评估的理论与实践研究

22)教育专业课程教学质量监测评估的理论与实践研究

23)公共管理与服务专业课程教学质量监测评估的理论与实践研究

4.学校层面的子课题

要求每个子课题(24—52个)从学校层面,分别研究校本监测评估的指标体系、方案、配套制度和组织实施流程等。不可跨校成立课题组。

24)中职学校教学质量校本监测评估的理论与实践研究

25)中职学校德育质量校本监测评估的实践研究

26)中职学校“语数外”教学质量校本监测评估的实践研究

27)中职学校“政史信”教学质量校本监测评估的实践研究

28)中职学校“体美劳”教学质量校本监测评估的实践研究

29)中职学校专业核心课程教学质量校本监测评估的实践研究

30)中职学校专业理论课程教学质量校本监测评估的实践研究

31)中职学校“理化”教学质量校本监测评估的实践研究

32)中职学校专业实训课程教学质量校本监测评估的实践研究

33)中职学校选修课程教学质量校本监测评估的理论与实践研究

34)中职学校教学质量校本评价激励制度建设的理论与实践研究

35)中职学校教学质量监测评估结果校本运用的理论与实践研究

36)中职学校职业培训质量校本监测评估的理论与实践研究

37)中职学校“语数外”共享校本题库建设的实践研究

38)中职学校“政史信”共享校本题库建设的实践研究

39)中职学校“体美劳”共享校本题库建设的实践研究

40)中职学校“理化”共享校本题库建设的实践研究

41)土木水利专业课程共享校本题库建设的实践研究

42)加工制造专业课程共享校本题库建设的实践研究

43)轻纺食品专业课程共享校本题库建设的实践研究

44)交通运输专业课程共享校本题库建设的实践研究

45)信息技术一专业课程共享校本题库建设的实践研究

46)信息技术二专业课程共享校本题库建设的实践研究

47)财经商贸专业课程共享校本题库建设的实践研究

48)旅游服务一专业课程共享校本题库建设的实践研究

49)文化艺术专业课程共享校本题库建设的实践研究

50)教育专业课程共享校本题库建设的实践研究

51)公共管理与服务专业课程共享校本题库建设的实践研究

52)中职学校教学质量监测评估信息化的理论与实践研究

5.其他与本课题相关的子课题自拟课题名称

 

三、申报要求

(一)参与本课题子课题研究,必须以课题组的形式申报,并经课题组负责人所在单位同意。

(二)课题组负责人必须具有中级以上专业技术职称,有较高的理论素养,较强的组织协调能力和教育科研能力,熟悉所申报课题领域国内外研究动态,了解宜宾市情或区县情或校情。

(三)课题组成员应尽可能由教研人员、专家学者、党政机关部门学校的研究人员和一线教师共同参与。

(四)每个课题组可在参研申请表附件二中填三个自愿申报的课题,并注明是否服从调配,但只能主研一项子课题。若多个单位申报同一项子课题,且经评审具备子课题主研条件,总课题组将按送交《参研申请表》的先后次序确定承研单位。同一个单位独立申报参研的课题组总数不超过三个。

四、申报程序

(一)申报单位填写《参研申请表》后,于2021年1月29日前将参研申请表送交宜宾市教育科学研究所中等职业学校教学质量监测评估的理论与实践研究”课题组,或发电子邮件至376950273@qq.com。

(二)课题组将组织专家评审组,对申报单位的研究团队进行评估,择优确定参研单位

2021年31日前,电话通知参研单位,并寄发《子课题承研参研通知书》。

)参研单位接到通知后,于2021年310日到宜宾市教育科学研究所签订《中等职业学校教学质量监测评估的理论与实践研究”课题协作研究协议书》。

五、研究时间

本次子课题研究时间为1.5—2年,最终研究成果必须于20221231日前提交。

六、研究成果

子课题组要在规定时间内完成研究报告并通过专家鉴定。子课题成果可以独立参加有关部门组织的优秀教科研成果评选活动

七、研究经费

本课题子课题研究经费由参研单位自筹。

八、课题联系人

彭华(电话:15181165028)、沈林(电话:13228328878)。

 

附件一:“中等职业学校教学质量监测评估的理论与实践研究”简介

附件二:《“中等职业学校教学质量监测评估的理论与实践研究”子课题参研申请表》

 

 

 

宜宾市教育科学研究所

2021年1月15日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件

中等职业学校教学质量监测评估的理论与实践研究

  

课题名称:中等职业学校教学质量监测评估的理论与实践研究

课题类别:省级重点课题

总课题主研单位:宜宾市教育科学研究

研究对象:中等职业学校教学质量监测评估

五、主要目标

拟达成的总目标是形成区域性中等职业学校教学质量监测评估的有效实施机制。具体目标是:

(一)形成区域性中等职业学校教学质量的监测评估指标体系。

(二)形成区域性中等职业学校教学质量监测评估系列方案及配套制度。

(三)促进中等职业学校形成教学质量自我监测评估方案及配套制度。

(四)形成中等职业学校教学质量监测试题命题指导意见。

(五)形成中等职业学校教学质量的监测评估组织实施模式。

(六)形成区域性中等职业学校课程教学指导意见。

(七)建成中等职业学校公共基础课程、专业应知内容和专业应会技能测试题库。

(八)提高中等职业学校运用教学质量监测评估结果指导教学工作的能力。

六、研究的主要内容

(一)中等职业学校教学质量的监测评估指标体系。

(二)区域层面监测评估中等职业学校教学质量的策略、方式和方法。

(三)学校层面监测评估中等职业学校教学质量的策略、方式和方法。

(四)中等职业学校教学质量监测试题命题指导意见。

(五)中等职业学校教学质量监测试题库。

(六)中等职业学校课程教学指导意见。

七、具体实施路径和措施

总课题下设若干子课题,从三个层面开展研究:

(一)区域层面,从区域性监测评估的指标体系、方案、配套制度和监测结果运用四个方面开展研究,由总课题组负责具体研究工作。

1.结合参加省级中职语、数、英学科教学质量监测工作研制中职公共基础课教学质量区域性监测评估的方案(包含监测评估内容、方式、组织实施流程和公共基础文化课程测试题库建设等)和配套制度(包括中职教学质量定期分析制度、考务工作管理制度和题库更新制度等)。

2.结合参加省级中职专业技能课程教学质量监测工作研制专业课教学质量区域性监测评估的方案(包含监测评估内容、方式、组织实施流程和专业课程测试题库建设等)和配套制度(包括应知内容机测制度、专业操作技能随机抽测制度等);

3.结合开展中等职业教育质量年度报告工作研制中等职业教育质量区域性监测评估的指标体系(包括对中职德育工作、劳动教育、专业课程、公共文化基础课程和其它公共基础课程的监测评估指标)。

(二)学校层面,就校本监测评估的方案、配套制度和组织实施流程开展研究,由子课题组负责具体研究工作。德育、劳动教育、专业核心课程、公共文化基础课程和其它公共基础课程教学质量的过程监测评估方案及配套制度、校本选修课程的监测评估的方案和配套制度(选修课程教师聘任制度、教学质量监测制度等),以及组织实施流程开展研究;结合全市中职教学质量监测评估工作的开展研制教学质量校本评价激励制度;完善校本教研制度等。

(三)学科(专业)层面,分公共文化基础课程、公共艺术体育课程、专业理论基础课程和专业技能实训课程教学质量监测评估四类的子课题,分别从监测试题命题指导意见、试题库建设和课程教学指导意见三个方面开展研究,由总课题组牵头组织参研人员进行具体研究。

 

 

 

 


附件二:

 “中等职业学校教学质量监测评估的理论与实践研究

子课题参研申请表

申请单位

                             (单位盖章有效)

1

 

 

2

 

3

 

主持人

 

年  龄

 

性  别

 

行政职务

 

专业技术

职称

 

电话

办公室:

手  机:

课题组主要成员(不含主持人)

姓 名

职 称

工作单位

学术专长

在课题组中分工

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总课题

审核意见

                     (盖章)

                                                      2021年   月   日

四川省教育科研资助金项目省级重点课题

“中等职业学校教学质量监测评估的理论与实践研究”

协作研究协议书

本课题的主研单位是宜宾市教科所,已经完成了立项工作,按有关规定和惯例,邀请有条件的单位以承担子课题研究的方式协作本课题的研究。为了确保按照课题研究方案顺利开展子课题研究,如期完成研究任务,课题组与子课题组如下约定

一、权利

1.对自行研究的子课题,可单独以承担单位团队或个人)的名义发表子课题研究成果

2.可独自以子课题的名称在本地申请科研项目;

3.可用总课题结题文件中对所承担研究部分的完整评语;

4.可要求总课题组专家及时指导和帮助;

5.可利用总课题组的所有资料;

6.可利用总课题组的查新结论和检测结论;

7.可分享总课题组推荐的成熟研究成果;

8.取得由总课题承担单位对上述各项材料的正式证明文件。

二、义务

1.向总课题组提供一套完整的、最终研究的资料的复制件(包括研究报告、工作报告、检测报告、用户报告),并在研究报告中注明与总课题组的关系;

2.及时向总课题组提供有关研究进展的阶段书面报告;

3.在子课题资料中引用总课题的论述必须注明出处;

4.对研究的真实性、严肃性、教育性承担法律、道德和学术责任。

以上权利和义务供参研单位团队或个人)共同遵守。子课题的结题时间选择在202212月以前。

{C}三、{C}承担研究的子课题:

_________________________________________________________。

 

 

 

子课题承担单位(负责人签字,盖章)        总课题主持人(签字,单位盖章)

 

2021年  月  日                           2021年  月  日