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让读书、背诵成为终身习惯

作者:管理员    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2017/12/7

 

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73期

 

宜宾市教育科学研究所办公室                                                                                    2017年12月6日

 

 让读书、背诵成为终身习惯

——记宜宾市第九届小学语文教师读书心得交流暨语文技能比赛活动

 

春有百花秋有月,夏有绿茵冬有雪。2017年11月30日到12月1日,宜宾市第九届小学语文教师读书心得交流暨语文技能(现场背诵课文)比赛在高县第一实验小学校举行,来自全市八县两区的15位读书心得交流老师,13个课文背诵的团队及观摩老师250余人参加了小语人的盛会。

此次活动分为两个环节,11月30日下午,15位老师读书心得交流,12月1日上午,13个5人组成的团队参加课文现场抽签背诵比赛。

真诚交流引共鸣

教育,因读书而精彩;读书,让灵魂有厚度。作为语文教师,要有深厚的文化底蕴,博览群书,与书籍为伴,让阅读成为语文教师的终身习惯。这是宜宾市教科所小学语文学科带领广大语文教师开展读书活动的初衷。

本次读书活动,向老师们推荐了以下书目:

A.文学作品:

新美南吉 《小狐狸买手套》《花木村和盗贼们》《去年的树》、 杨红樱的《流浪猫和流浪狗》《没有尾巴的狼》《亲爱的笨笨猪》  

B.专业书籍:                                                  

孙绍振《月迷津渡——古典诗词个案微观分析》 《名作细读》、薛法根《为言语智能而教——薛法根与语文组块教学》、窦桂梅《跟窦桂梅学朗读》                                        

C.杂志:

《读者》、《教育家》2017年全年任选阅读。

老师们在推荐的书籍中选择自己感兴趣的进行阅读,结合自身的生活工作写出心得。本次读书活动经过区县的筛选,收到189篇读书心得。读书心得交流会上,选出的15位老师用演讲的形式进行了展示自己的读书体会。

阅读薛法根《为言语智能而教——薛法根与语文组块教学》的老师,用“组块教学”的理论指导教学,展示了借助《穷人》进行省略号的仿写,进行人物心理活动仿写的教学实践。老师们正在朝着大家向往的“简约的语文课堂,剔除了喧嚣与华丽,变得干净而又美丽”大步迈进。

阅读孙绍振教授作品的老师,介绍孙教授如何分析“霜叶红于二月花”的妙处。

高县实验一小历来重视营造阅读氛围、提升师生阅读素养,积极开展“阅读点亮人生,书香溢满校园”的读书活动,教学楼的过道、楼梯角别具匠心的书吧,教室图书架、阅览室丰盈的书籍,历练出了一届届读书明星教师、明星学生……在宜宾市第九届小学语文教师读书心得评比活动中,该校又有五位教师撰写的读书心得获得了一等奖的好成绩。其中何利、孟香、何敏三位教师的演讲,把触动心灵的精神食量分享给大家,向每一位与会教师传递阅读书籍后的正能量,深深触动了每一位与会者的心灵。

 

勤学苦练得自信

台上精彩一分钟,全靠台下苦练功。作为语文教师,必须学好教材,用好教材,让教材成为发展学生语文素养的奠基石。发起本次背诵比赛的时候,选取了本期小学四——六年级的分属于不同体裁的36篇课文。10月26日的补充通知中,为帮助老师们更好地背诵课文,篇目减少为20篇,既有童话故事、诗歌、散文,又有科普文章、演讲稿、古诗词。

背诵比赛采用现场抽签的方式,提前10分钟随机抽取一篇课文和一课古诗,抽到哪个年级的哪一课,就背诵这一课。五人团队的老师们要把20篇课文全部熟记于心,并做到标准的诵读真的不容易。

参加背诵比赛的团队老师们说:唯有经历痛苦的磨难,方能破茧成蝶。回首整个准备历程,痛苦但充实。三十多篇课文,三本语文书,像一座山峰耸立在眼前,只能攀登!他们启动了“白+黑、5+2”的工作模式,在繁忙的教学之隙,抓紧一切可利用的时间进行课文背诵练习。下课走廊里,午后休息时,下班回家的路上……平日相约黄昏后,周末再聚在校园,就连课间十分钟也不放过,闭上眼睛摒除嘈杂,把不熟悉的部分再来一遍……她们全力以赴、全身心投入,把课文背诵的赛台当作是一次提升自己语文核心素养的充电,当作是历练自己教育生涯的平台,当作是展示自己语文技能的宝贵机会。

每个参赛团队的五位老师着装统一,美观整齐,面带微笑,普通话流畅标准,情感充沛,入情入境的背诵征服了场下的听众。

翠屏区、南溪区、珙县、兴文县按市教科所的工作要求,同步开展了读书心得交流和背诵课文比赛活动。

 

精彩背诵获赞赏

漫步语文课堂中,遨游多彩书页间,一篇篇课文正如一张张征帆,载着师生去远航。那声情并茂的诵读,抑扬顿挫的吟咏,也是对每一位语文教师的基本功考验。在课文背诵比赛现场,提前十分钟现场随机抽取课文,时间急迫,但是各区县教师们就地取材,布置场景。他们各展所长,形式多样地再现了课文内容。有的和声叠诵,悦耳动听;有的分角色朗读,形象生动;有的吟诵结合,古韵留香……

高县实验一小的参赛团队抽到了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》和课文《去年的树》。在诵读古诗时,她们将吟唱与诵读结合,再现了诗人和好友依依惜别,难分难舍的画面。在背诵课文时,她们用课本剧表演的形式,深情地再现了童话故事《去年的树》那动人的场景,让课文走进了在场教师的心里,情与景互相融合,浑然天成。

翠屏区忠孝街团队抽到了四年级第一课《观潮》和六年级综合性学习中的诗、词、曲。五位老师以良好的精神风貌和强烈的朗读感染力赢得了听众阵阵掌声。

高县罗场小学学区代表队抽到了课文《山中访友》和古诗《题西林壁》《游山西村》。五位选手采用个别诵、叠诵、齐诵等方式,带着满怀的好心情,走进山林,探寻山中的朋友——古桥、树林、山泉……她们用动情的朗读把大家带进了山林中,让在场的听众顿生身临其境之感。

赛后闲谈之余,有专家、教师说一个月就到了实验一小两次,终于明白了市教科所屡屡把活动安排在高县实验一小、青睐实验一小的原由了:优秀的师生让活动出彩,精细的管理保障活动的圆满完成。

 

专家点评指方向

读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路。精彩纷呈的课文背诵比赛结束后,宜宾市教科所语文教研员袁雪虹老师对交流演讲及背诵比赛的老师们给予了充分的肯定,对教师们的认真读书学习和精心准备教材背诵给予了高度的评价,并结合“诗意语文”倡导者王崧舟老师对朗读的要求,为全体语文教师进行了一次朗读的普及培训,指出了课程标准规定,学生朗读基本要求是正确、流利、有感情,老师也必须达到这个朗读要求;配乐要切合课文内容,朗读才能入情入境,打动人心;日常教育要多开展朗读比赛,诵读比赛,演讲比赛,读故事比赛,以赛促进各项工作开展,让读、背成为一种习惯。袁老师鼓励老师们要认真践行课标要求:“提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”坚持多读书、多思辨、有信仰,追求教育理想的情怀,不断成长为一名优秀的语文教师。

 

 

(执笔  袁雪虹)

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