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关于开展省级重点课题《社会主义核心价值观引领下的学校文化建设》子课题研究情况视导及阶段成果评审的通    知

作者:管理员    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2017/11/13

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宜市教科[2017]105号

 

宜宾市教育科学研究所

关于开展省级重点课题《社会主义核心价值观引领下的学校文化建设》子课题研究情况视导及阶段成果评审的通    知

 

各区县教研机构,《社会主义核心价值观引领下的学校文化建设》子课题承担单位:

为推动我市教育和体育局承担的省教育科研资助金重点项目课题《社会主义核心价值观引领下的学校文化建设》的扎实、科学、规范地开展研究,提高研究成果的质量水平和影响力,经研究,决定开展对各子课题研究情况的视导和子课题研究阶段性成果的评审工作。现将有关事宜通知如下:

一、视导工作

市教科所将成立视导专家组于近期开展对子课题承担学校开展视导工作。视导工作主要查阅子课题研究的原始材料,如开题报告及其目任务的落实情况,研讨所形成的阶段性成果报告。视导专家组将听取课题组的成果汇报,并通过对教师、学生进行座谈、访谈交流等形式了解子课题的阶段性成果与效果,分析下一阶段的研究路径及方向。各子课题在充分整理好相关材料的基础上,主动与市教科所教育发展改革研究室共同协商具体的视导时间。

二、评审工作

总课题组将于2018年上学年开展子课题研究阶段成果评审工作,所有子课题组均可以参加阶段成果评审。

(一)申请登记表

所有申报子课题阶段成果的课题组,均须如实填写《<社会主义核心价值观引领下的学校文化建设>子课题阶段成果申请登记表》,课题负责人所在单位审核、签章。

(二)阶段性成果报告

阶段性成果报告是本项评审的重要依据,主要介绍阶段研究的目标、内容、活动或举措、成果、效果。

(三)附件材料

附件材料是证明研究过程扎实、成果真实、效果可信的重要依据,主要包括阶段研究的活动记录、政策制定、文章发表、著作出版和推广证明等原件或复印件。

(四)材料要求

成果报告不超过10000字,附件材料不超过20000字。凡引用、参考他人成果者,必须提供相应的引文注释或参考文献。

本次评审只接收电子材料,不接收纸质材料。电子材料中,涉及签字、签章、发表、获奖等情况,必须以扫描或复印图片的方式呈现;其它内容尽量不用或少用图片;不接收视频材料。如果确有其他图片或视频,可以将其置于正规、公开的网络平台上,并在附件材料中提供准确的网络链接地址。

每项课题报送的电子材料不得超过20M。建档方式:每个子课题建立一个文件夹,文件夹命名为“子课题序号+子课题单位+子课题名称”。文件夹内的材料编号、命名、建档:1申请记录表、2阶段性成果报告、3附件材料(开题报告、中期报告、经验论文、活动及案例等)。

三、申报要求

(一)申报程序

凡参加子课题阶段成果评审的成果均须由所在单位审核并在申请登记表签章后,于2018年4月16日之前,将所有申报材料发送至宜宾市教科所发展改革研究室徐卫老师邮箱:1034348162@QQ.com,过期不予接收(申请登记表要发原始表格并另付申请登记表签章后扫描或相片文件)。

(二)奖项设置

按照宜宾市教育科学研究所有关评奖活动管理规定要求,在总的获奖成果中,一等奖的获奖比例控制在15%以内,二等奖30%以内,三等奖55%以内。

、其他

联系人:徐卫  黄绪富  

联系电话:8243321

通信地址:宜宾市南岸南广路197号宜宾市教科所

邮编:644000

 

附件:

1.《社会主义核心价值观引领下的学校文化建设子课题阶段性成果报告的撰写要求》

2.《社会主义核心价值观引领下的学校文化建设》子课题阶段成果评审申请登记表

 

 

宜宾市教育科学研究所

2017年11月8日


附件1

社会主义核心价值观引领下的学校文化建设

子课题阶段性成果报告的撰写要求

 

一、阶段性成果报告具体参考框架为六部分

(一)子课题阶段性成果总标题

(二)阶段性成果来源

(三)阶段性成果主要解决的问题

(四)阶段性成果主要内容

(五)阶段性成果的适用条件、推广范围

(六)阶段性成果的特点、创新点、反思与不足

二、阶段性成果报告具体参考框架解读

(一)成果报告的总标题要直接说明成果(方案)是什么。比如,“非物质文化“金钱板”的传承中践行社会主义核心价值观研究”课题的阶段性成果主要是“非物质文化‘金钱板’的传承中践行社会主义核心价值观”,“县域在学科教学中培育与践行社会主义核心观的策略研究”课题的成果主要是“县域在学科教学中培育与践行社会主义核心观的策略”,“以班级文化为载体培育和践行社会主义核心价值观的实践研究”课题的成果主要是“以班级文化为载体培育和践行社会主义核心价值观”。

(二)阶段性成果来源,即子课题的立项、研究概况。

(三)阶段性成果主要解决的问题:主要指课题组在社会主义核心价值观的引领下如何解决并解决了本课题关注的文化建设中的问题。

(四)阶段性成果主要内容,即认识成果和操作成果有哪些,包括社会主义核心价值观引领下的学校文化建设改革的价值取向、主要思路、方式方法、途径、措施、策略等。

(五)阶段性成果的适用条件、推广范围,已产生的教育教学改革效益及社会影响。

(六)阶段性成果的特点、创新点、反思与不足等。


附件2

社会主义核心价值观引领下的学校文化建设》子课题

阶段成果评审申请登记表

  联系人:         联系电话:             

序号

子课题成果名称

课题负责人及主研人员(不超过7人,姓名之间用顿号“、”隔开)

课题负责人所在单位

备注

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